三重门读后感(有什么好看的电视剧和小说推荐)
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2024-02-04
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1. 三重门读后感,有什么好看的电视剧和小说推荐?
我有一些古装言情剧的良心推荐,但是年代有点久远(毕竟现在的古装电视剧大多粗制滥造),且知名度不高。不喜欢的观众可以跳过。
一、《刁蛮公主逍遥王》
与苏有朋、张娜拉版有很大的不同。
故事发生在三个国家鼎足而立的年代,男主的蜀国与女主的国家意欲联姻。女主不情愿(男主比女主大12岁,嫌男主老)就逃婚了。男主听到女主刁蛮公主的称号也逃婚了。于是2人相遇了……
最有趣的是女主直到新婚夜才知道男主就是她曾经的未婚夫(女主国家发生叛乱与男主退过婚)。
此外女主的四个丫鬟也颇为出色,个有专长。
二、《剑啸傲龙堡》赵丽颖的前期作品有2部
女主与男主有世仇,女主父亲为攀结男主,让男主在他众多女儿中挑选一位。男主选中了最为低调的幻儿(便于控制),但是幻儿在逃婚过程中意外身亡,于是女主父亲就找到与幻儿最像的女主代嫁。
开始男主很防备女主,但是慢慢被女主感动(女主真心对他及他的妹妹、弟弟)。
真的很好看,力荐(根据席绢小说改编)
三、《上错花轿嫁对郎》(席绢小说改编)
两个扬州姑娘,一个大家闺秀,一个江湖儿女。一个嫁给神秘的家里活不了男丁的富商家的病秧子,一个嫁给死了3任老婆的将军。2家用一样的娇子一样的嫁衣,一场大雨造成了2个新娘上错了花娇。
江湖儿女帮伪病秧斗恶鬼,大家闺秀当军医为将军出谋划策。成就了2段美好姻缘。
双女主的美颜盛世
四、《傻王闯天下》
九皇子(男主)聪明伶俐却树敌颇多(嘴欠且皇帝有意传位与他)。被人暗算成为啥子,忘记了一切却独记得女主……
具体情节已忘,不过是个挺不错的电视剧。
想要更多好看的电视剧电影请关注我。
2. 求推荐好看的耽美小说?
唐酒卿的《将进酒》、P大的《六爻》和薄暮冰轮的《欢迎来到噩梦游戏》,都是我看过的文笔和剧情都属于上乘的好文。
另外我最近在追一本原创的新书神作《弟控是一种修行》,相信我,这真的是一本被名字耽误了的好书,不管是剧情、人设还是文笔都无可挑剔,玄幻题材,讲的是一对同父异母的兄弟守望相助、抗衡邪魔的故事(兄弟文......懂得都懂,不要声张,哥哥叫木长归,弟弟叫木长宿,我认为合起来就是互为彼此的归宿的意思),我是真的陷进去了,追的很上头。里面的修行设定和妖魔鬼怪都是其他作者从来没有写过的,很新颖,让人眼前一亮。
作者的笔名很有诗意,叫做“空蝉不鸣”,以前没听过,貌似是个新人作者。而且《弟控是一本修行》这本书,每一章的标题似乎都是作者临时起兴写的一句诗词,串联起来刚好是一首长诗,概括了整个故事。比如“第一二章:风雪来时少年来”、“第三四章:月白衣裳人寂寂”、“第五六章:醒却经年痴缠梦”,还有后面我记忆非常深刻的“有心无心伤琢磨”、“今夕何夕惘人间”等,从每一章的标题名字都足见作者的笔力之深厚。
《弟控是一种修行》文案:极度弟控哥哥X孤傲冷僻弟弟,同父异母的兄弟二人守望相助、抗衡邪魔、历经人情冷暖、共同成长的故事。感情线不会大开大阖,细腻而收敛,且看且珍惜,懂得都懂。弟弟略呆萌,虽然不近人情、反射弧也有点长但是个好人;哥哥心思细腻却不擅于表达。木长归自从六岁那年知道了自己有一个流落在外的弟弟,便心心念念着彼此能有相认的那一天。一场执念十二载,愿有良辰共奔赴,然而本就冷心冷情的弟弟却根本不知道有他这个哥哥的存在。从一开始,这份感情就像无法挪移的树与来去自如的风一般,并不对等......可是,人这一辈子又能有多少个十二年呢?
3. 看了很多优秀作文也没用?
初一学生,从小作文就差,看了很多的优秀作文也没有用,这恐怕不仅仅是我们这位同学遇到的问题,也同样是大多数作文写不好的同学遇到的问题。针对这一普遍现象,我们一起来分析其中原因,并找出解决这个问题的方法。
作文差的原因分析作文差的原因有很多,不同的人身上又会有不同的表现。但不管是谁,主要有内心、思维、感觉认识三个方面的因素。
1、内心因素
寒假的时候,一个孩子跟随我一起学习写作文,虽然口头上同意跟随学习,但实际心里存在着内心的抵触,不愿意学,不想学。开课的时候讲了快一节课了,也没有怎么打破孩子的内心,最后干脆来了个绝招,退费不讲课。
我告诉他:“如果你真不想写,我不会勉强,而且我其实也蛮想回家乡的,要不,我们就下课,我通知校长给你退费。”孩子说摇头不答应。我继续说:“那如果同意继续学习,就要按照我所说的方法去练习,不能放松自己。如果做不到,咱们各回各家!”
不管孩子开始是反对写作文,还是反对我这个老师,但有了这个约定之后,就开始动起笔来写作文了。
有很多同学在学习写作文,最开始的时候可能没有什么认识,但写了几篇后,发现写作文既费时又费力,而且最后还不讨好,被老师评为较差的作文。慢慢的,同学们也不愿意写,写完了又没有愉快的体验。所以,大多数同学写作文都会觉得很痛苦!
写作文在内心上的因素也是非常复杂的,与八万四千种烦恼丝类似也不为过。我们需要想方设法地与同学交流沟通,真正了解到孩子的内心,才能帮助孩子克服对作文的恐惧与害怕,大胆地拿起笔来写作文。
2、思维因素
写作文遵循写词、写句、写段、写篇的训练,其实是非常科学的一种训练方法。但是,孩子在低段能做好写词、写句,但在三四年级写段、写篇的时候就遇到了极大的困难。这个困难不是1+1=2,而是几何倍数的增加。
孩子在三四年级,是形象思维向抽象思维过渡的一个阶段,这个阶段是需要大量的思维引导或练习,才能更好地帮助孩子做好思维运用的转变。写作文其实是帮助孩子思维成长的重要手段,但是很多孩子在三、四年级的时候并没有得到充分地训练。
基本上小学阶段的孩子写作文的任务都是每周一篇,我接触的同学中大部分都是这种情况。在三、四年级这个关键时期,作文量却如此少,孩子的思维转变就很难得到提升。再加上很多孩子因为写作文字数变多,而内心偷懒不愿意动笔,孩子写作的能力提升就只能被耽误了。
错过这个阶段的作文训练后,孩子们后期更加没有养成时常写作文的习惯,到初中写作的问题就越来越突出了。初中的作文对思维能力的要求更高,而小学阶段的学习又没有得到足够的训练,想提升起来就感觉困难重重似的。
3、感觉认识因素
都说写作文要多看书,多观察,多体验,多感受……这些其实绝大部分都是我们的感觉认识,是我们自身的感官的运用。经验过的东西,我们都容易写出来,没有经验过的,下笔就会觉得很困难。这中间就蕴含着我们看优秀作文之后,也写不出较好作文的原因。
因为,我们在看优秀作文的时候,很多内容并没有引发我们个人的感觉体验,无法将别人的经验变成我们自己的经验。“如水一般的温柔”,我们都没有体会过水的温柔,就无法在文字中写出类似的文字。
写作文,写得不是别人,而是我们自己。当我们写自己的时候,发现内容写不完;但当我们一旦写别人的感觉时,就非常困难,感觉无从下笔。这也是很多同学坚持做了好词如句的积累,但写作仍然写不出来的原因。
作文要如何提升呢?写作要提升,就要克服我们内心对写作的抵触、要快速转变我们的写作思维以及从我们的感觉出发。从我们自己的身上感觉出发以后,发现我们最适宜的方式就是玩游戏,让写作像玩游戏,我们就可以把写作这件事做好。
1、玩游戏的难度要小,上手快。
我们大人小孩都喜欢玩游戏,因为玩游戏的时候感觉没有压力,感觉上手非常快,不用费什么力气就可以做到了。虽然有些游戏玩到后面难度越来越大,但之所以能快速吸引我们的注意力,不是难度大,反而是难度小。
作文从字、词、句、段、篇结构的分析上来看,难度是做到了层层递进,但是在写作文正式开始后,就很少与字、词、句的训练结合起来了。当然有很多老师也在做结合,但这种结合却是在质量上提升得很高,学生做起来会有较大的困难。
因为有难度,或者难度加深,学生想写的意愿度就变小了。所以,要让孩子们有提升作文的兴趣,一定要让作文的难度降低。
怎么才能降低写作的难度呢?
我们需要认识到写作的目的不是写出好作文,其根本目的是提升孩子的思维能力,所以重心就要放在孩子的思维能力上来,让孩子拿起笔就能一直写,笔耕不辍。
如何做到让孩子一直写呢?
前面我们提到过写别人的感受,我们很难写出来,但我们写自己的感受,写自己的体会,就很容易写出来。所以,我们写作文的时候就是要做到一直围绕自己的感受、想法来写。一直写我自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、接触到的各种感觉,想到的各种念头、想法,感受到的各种情绪、情感,作文就很容易写出来。
2、玩游戏看得见,反馈及时。
我们之所以喜欢玩游戏,最重要的原因就是我们时刻都能看见自己的付出,也能及时得到游戏的回馈,还能时刻看见相应的任务引导,我们看得见游戏的目标,就能动脑思考下一步的行动。
写作文应该如何做到看得见,反馈及时呢?
平常我们写的作文,老师给我们打分,是看作文的质量水平。老师们总会去找哪里有错别字、哪里的语句不通顺、哪里的搭配不恰当……看到各种不足的评语以后,同学们更加不喜欢写作文。
怎么样做才能让孩子看到自己写的东西有信心、能坚持写下去呢?
在实际指导学生过程中,我们运用了字数统计的方式来给予反馈。学生写作文,才刚刚写几篇,写出来的作文就算再好,又能够有多好呢?可能在当时觉得不错,但时间延长,我们发现当时觉得不错的作文,后来也不会觉得怎么样。而现实中,学生大部分作文写得都不理想,不然学生写作的自信也不会经常被打击。
字数统计避开了对学生作品质的评价,注重了学生量的评价。比如这次写作文,用时15分钟,写了300字就写完了;下次写作的时候,同样用时15分钟,但字数写了350字,而且时间到了还再写,还有许多内容没有写下来。
在两次的写作比较中,学生的思维能力得到了提升,思维的流畅度、敏捷度、发散度都得到了提升。这就是我所说的评价反馈不在学生作文水平上,而在学生的思维能力,同时也能形象鲜明地让学生认识到自己的思维能力进步了。
当学生有了写作的自信心,只要坚持做到写作训练,尤其是学生有兴趣每天都能坚持写作训练的时候,作文水平就会得到提升。这种质变是由孩子坚持写作的量变而来的,是孩子思维能力上的质变,是一种根本上的转变。
结束语我们再来总结一下,写作文差,看了很多优秀作文也没有帮助,主要原因有三点:
1、我们内心对写作的抵触;
2、我们的写作思维没有得到有效转变与提升;
3、我们写作没有从自己的感觉出发。
原因梳理清楚了,我们就要寻找一种恰当的方式提升我们的写作能力,这就是像玩游戏一样去做写作。
1、玩游戏就是要难度小、上手快。这就是要做到写我们自己,想怎么写就怎么写。
2、玩游戏就是要看得见、反馈快。写完作文就从字数统计这个小手段出发,通过孩子的多写来达到孩子的写作水平的提升。
更多教育理念、学习方法,请关注@童教雷鸣,提升孩子综合素质,营造书香家庭氛围!4. 有什么适合中学生阅读的好书推荐吗?
适合中学生的书,很多,每年都学校都会有书单,教育部也有按课标发的必读书单。
我记得有一版是人民出版社出的,系列读物。
像这种的,翻开书封可以看到还有相关的书目推荐。
还有一套书,想要介绍给朋友们
这套书叫做上海著名中学师生推荐书系,这套书我一直珍藏着,也是我家熊孩最喜欢的一套书之一。
前一段时间又出了两本,其中一本是
这本《摇滚与写作》我们家熊孩子,没有阅读过,另外一本时间长,想不出书名了,捂脸中
我家熊孩子同样也没有看过。
如果朋友有看过前面的书后,对后面又续出的这两本依然有兴趣,欢迎百度。
前面,那十本书,我家熊孩子都阅读过,也是他最爱的书单之一。
这套书不夸张地说,是极好的作文素材。希望朋友能喜欢。
这套书比较经典的是《把栏杆拍遍》,上图的版本应该没有了。
朋友们可以先选择其中一本先阅读,如果感觉还不错,可以再根据需要自行选择。
希望中学师生推荐书系这套书,让朋友们对写作这件事,有了点兴趣,那么我的感觉就会美美哒。
5. 你看的第一部文学作品是什么?
读过的第一本文学作品是路遥先生的中篇小说《人生》。严格意义上讲,当时不是读《人生》,而是听《人生》的小说连播,是一男一女两个人演播的;后来,李野墨也演播了《人生》,而那时,我已经完整地看过了《人生》全书。
(电视剧里的刘巧珍)
《人生》小说的故事情节已经为人熟知;网络上,《人生》的读后感也比比皆是。这里就不再细说,我只想说说当时听完《人生》后,对农村男女青年的影响。
(年轻时候的吴玉芳,那年她19岁,饰演刘巧珍后在国际电影节上获奖)
上个世纪80、90年代,一直到2000年前后,农村的人口还是比较多的,不像现在这样——走进一个村庄看不到一个年轻人。那时,农村男女青年常常结伴去赶集、看露天电影,他们相处多了,自自然然地便有了相好的。在相处的过程中,个别“不安分”的男青年总想着跳出农门——他们跳出农门的途径一般是去当兵和外出打工。
(吴玉芳与导演吴天明)
男青年去当兵或外出打工前,女朋友一般都会找个机会委婉地给男友“打预防针”:“出去,我支持,不过最好别学高加林!”
通过这样一个细节,可见《人生》已经在农村青年中产生了潜移默化的影响;或者说,那时的农村女青年已经将高加林当作了“现代的陈世美”。
(电视剧里的高加林与刘巧珍)
虽然,临行前,女朋友叮嘱再三,但男青年一旦出去开阔了眼界,或者混得有出息了,他们又十有八九要当“高加林”。男友做了“高加林”后,留守老家的双方父母和媒人,便会像德顺爷爷和高玉德老汉(高加林父亲)一样去找男青年劝一通。劝说无果的,回到农村,有的人家碍于情面,女方揉揉肚子忍了,但两家从此将老死不相往来;有的女方比较强势,则会招呼七大姑八大姨闯进南方家,大打出手,闹他个鸡犬不宁。
这是现实版的《人生》结尾。
所以,很多读者在读完《人生》最后一章《并非结局》时,总是要追问:“高加林回农村后,会怎么样了呢?他以后遇到刘巧珍会尴尬吗?”其实,读者朋友们完全没有必要去凭空想象高加林的未来之路,你只要回头看看现实中的这类事,便有了《人生》的答案。
最后,做一个问卷调查,你有没有与曾经的对象在草垛里约会过呢?(如上图)
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1. 三重门读后感,有什么好看的电视剧和小说推荐?
我有一些古装言情剧的良心推荐,但是年代有点久远(毕竟现在的古装电视剧大多粗制滥造),且知名度不高。不喜欢的观众可以跳过。
一、《刁蛮公主逍遥王》
与苏有朋、张娜拉版有很大的不同。
故事发生在三个国家鼎足而立的年代,男主的蜀国与女主的国家意欲联姻。女主不情愿(男主比女主大12岁,嫌男主老)就逃婚了。男主听到女主刁蛮公主的称号也逃婚了。于是2人相遇了……
最有趣的是女主直到新婚夜才知道男主就是她曾经的未婚夫(女主国家发生叛乱与男主退过婚)。
此外女主的四个丫鬟也颇为出色,个有专长。
二、《剑啸傲龙堡》赵丽颖的前期作品有2部
女主与男主有世仇,女主父亲为攀结男主,让男主在他众多女儿中挑选一位。男主选中了最为低调的幻儿(便于控制),但是幻儿在逃婚过程中意外身亡,于是女主父亲就找到与幻儿最像的女主代嫁。
开始男主很防备女主,但是慢慢被女主感动(女主真心对他及他的妹妹、弟弟)。
真的很好看,力荐(根据席绢小说改编)
三、《上错花轿嫁对郎》(席绢小说改编)
两个扬州姑娘,一个大家闺秀,一个江湖儿女。一个嫁给神秘的家里活不了男丁的富商家的病秧子,一个嫁给死了3任老婆的将军。2家用一样的娇子一样的嫁衣,一场大雨造成了2个新娘上错了花娇。
江湖儿女帮伪病秧斗恶鬼,大家闺秀当军医为将军出谋划策。成就了2段美好姻缘。
双女主的美颜盛世
四、《傻王闯天下》
九皇子(男主)聪明伶俐却树敌颇多(嘴欠且皇帝有意传位与他)。被人暗算成为啥子,忘记了一切却独记得女主……
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2. 求推荐好看的耽美小说?
唐酒卿的《将进酒》、P大的《六爻》和薄暮冰轮的《欢迎来到噩梦游戏》,都是我看过的文笔和剧情都属于上乘的好文。
另外我最近在追一本原创的新书神作《弟控是一种修行》,相信我,这真的是一本被名字耽误了的好书,不管是剧情、人设还是文笔都无可挑剔,玄幻题材,讲的是一对同父异母的兄弟守望相助、抗衡邪魔的故事(兄弟文......懂得都懂,不要声张,哥哥叫木长归,弟弟叫木长宿,我认为合起来就是互为彼此的归宿的意思),我是真的陷进去了,追的很上头。里面的修行设定和妖魔鬼怪都是其他作者从来没有写过的,很新颖,让人眼前一亮。
作者的笔名很有诗意,叫做“空蝉不鸣”,以前没听过,貌似是个新人作者。而且《弟控是一本修行》这本书,每一章的标题似乎都是作者临时起兴写的一句诗词,串联起来刚好是一首长诗,概括了整个故事。比如“第一二章:风雪来时少年来”、“第三四章:月白衣裳人寂寂”、“第五六章:醒却经年痴缠梦”,还有后面我记忆非常深刻的“有心无心伤琢磨”、“今夕何夕惘人间”等,从每一章的标题名字都足见作者的笔力之深厚。
《弟控是一种修行》文案:极度弟控哥哥X孤傲冷僻弟弟,同父异母的兄弟二人守望相助、抗衡邪魔、历经人情冷暖、共同成长的故事。感情线不会大开大阖,细腻而收敛,且看且珍惜,懂得都懂。弟弟略呆萌,虽然不近人情、反射弧也有点长但是个好人;哥哥心思细腻却不擅于表达。木长归自从六岁那年知道了自己有一个流落在外的弟弟,便心心念念着彼此能有相认的那一天。一场执念十二载,愿有良辰共奔赴,然而本就冷心冷情的弟弟却根本不知道有他这个哥哥的存在。从一开始,这份感情就像无法挪移的树与来去自如的风一般,并不对等......可是,人这一辈子又能有多少个十二年呢?
3. 看了很多优秀作文也没用?
初一学生,从小作文就差,看了很多的优秀作文也没有用,这恐怕不仅仅是我们这位同学遇到的问题,也同样是大多数作文写不好的同学遇到的问题。针对这一普遍现象,我们一起来分析其中原因,并找出解决这个问题的方法。
作文差的原因分析作文差的原因有很多,不同的人身上又会有不同的表现。但不管是谁,主要有内心、思维、感觉认识三个方面的因素。
1、内心因素
寒假的时候,一个孩子跟随我一起学习写作文,虽然口头上同意跟随学习,但实际心里存在着内心的抵触,不愿意学,不想学。开课的时候讲了快一节课了,也没有怎么打破孩子的内心,最后干脆来了个绝招,退费不讲课。
我告诉他:“如果你真不想写,我不会勉强,而且我其实也蛮想回家乡的,要不,我们就下课,我通知校长给你退费。”孩子说摇头不答应。我继续说:“那如果同意继续学习,就要按照我所说的方法去练习,不能放松自己。如果做不到,咱们各回各家!”
不管孩子开始是反对写作文,还是反对我这个老师,但有了这个约定之后,就开始动起笔来写作文了。
有很多同学在学习写作文,最开始的时候可能没有什么认识,但写了几篇后,发现写作文既费时又费力,而且最后还不讨好,被老师评为较差的作文。慢慢的,同学们也不愿意写,写完了又没有愉快的体验。所以,大多数同学写作文都会觉得很痛苦!
写作文在内心上的因素也是非常复杂的,与八万四千种烦恼丝类似也不为过。我们需要想方设法地与同学交流沟通,真正了解到孩子的内心,才能帮助孩子克服对作文的恐惧与害怕,大胆地拿起笔来写作文。
2、思维因素
写作文遵循写词、写句、写段、写篇的训练,其实是非常科学的一种训练方法。但是,孩子在低段能做好写词、写句,但在三四年级写段、写篇的时候就遇到了极大的困难。这个困难不是1+1=2,而是几何倍数的增加。
孩子在三四年级,是形象思维向抽象思维过渡的一个阶段,这个阶段是需要大量的思维引导或练习,才能更好地帮助孩子做好思维运用的转变。写作文其实是帮助孩子思维成长的重要手段,但是很多孩子在三、四年级的时候并没有得到充分地训练。
基本上小学阶段的孩子写作文的任务都是每周一篇,我接触的同学中大部分都是这种情况。在三、四年级这个关键时期,作文量却如此少,孩子的思维转变就很难得到提升。再加上很多孩子因为写作文字数变多,而内心偷懒不愿意动笔,孩子写作的能力提升就只能被耽误了。
错过这个阶段的作文训练后,孩子们后期更加没有养成时常写作文的习惯,到初中写作的问题就越来越突出了。初中的作文对思维能力的要求更高,而小学阶段的学习又没有得到足够的训练,想提升起来就感觉困难重重似的。
3、感觉认识因素
都说写作文要多看书,多观察,多体验,多感受……这些其实绝大部分都是我们的感觉认识,是我们自身的感官的运用。经验过的东西,我们都容易写出来,没有经验过的,下笔就会觉得很困难。这中间就蕴含着我们看优秀作文之后,也写不出较好作文的原因。
因为,我们在看优秀作文的时候,很多内容并没有引发我们个人的感觉体验,无法将别人的经验变成我们自己的经验。“如水一般的温柔”,我们都没有体会过水的温柔,就无法在文字中写出类似的文字。
写作文,写得不是别人,而是我们自己。当我们写自己的时候,发现内容写不完;但当我们一旦写别人的感觉时,就非常困难,感觉无从下笔。这也是很多同学坚持做了好词如句的积累,但写作仍然写不出来的原因。
作文要如何提升呢?写作要提升,就要克服我们内心对写作的抵触、要快速转变我们的写作思维以及从我们的感觉出发。从我们自己的身上感觉出发以后,发现我们最适宜的方式就是玩游戏,让写作像玩游戏,我们就可以把写作这件事做好。
1、玩游戏的难度要小,上手快。
我们大人小孩都喜欢玩游戏,因为玩游戏的时候感觉没有压力,感觉上手非常快,不用费什么力气就可以做到了。虽然有些游戏玩到后面难度越来越大,但之所以能快速吸引我们的注意力,不是难度大,反而是难度小。
作文从字、词、句、段、篇结构的分析上来看,难度是做到了层层递进,但是在写作文正式开始后,就很少与字、词、句的训练结合起来了。当然有很多老师也在做结合,但这种结合却是在质量上提升得很高,学生做起来会有较大的困难。
因为有难度,或者难度加深,学生想写的意愿度就变小了。所以,要让孩子们有提升作文的兴趣,一定要让作文的难度降低。
怎么才能降低写作的难度呢?
我们需要认识到写作的目的不是写出好作文,其根本目的是提升孩子的思维能力,所以重心就要放在孩子的思维能力上来,让孩子拿起笔就能一直写,笔耕不辍。
如何做到让孩子一直写呢?
前面我们提到过写别人的感受,我们很难写出来,但我们写自己的感受,写自己的体会,就很容易写出来。所以,我们写作文的时候就是要做到一直围绕自己的感受、想法来写。一直写我自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、接触到的各种感觉,想到的各种念头、想法,感受到的各种情绪、情感,作文就很容易写出来。
2、玩游戏看得见,反馈及时。
我们之所以喜欢玩游戏,最重要的原因就是我们时刻都能看见自己的付出,也能及时得到游戏的回馈,还能时刻看见相应的任务引导,我们看得见游戏的目标,就能动脑思考下一步的行动。
写作文应该如何做到看得见,反馈及时呢?
平常我们写的作文,老师给我们打分,是看作文的质量水平。老师们总会去找哪里有错别字、哪里的语句不通顺、哪里的搭配不恰当……看到各种不足的评语以后,同学们更加不喜欢写作文。
怎么样做才能让孩子看到自己写的东西有信心、能坚持写下去呢?
在实际指导学生过程中,我们运用了字数统计的方式来给予反馈。学生写作文,才刚刚写几篇,写出来的作文就算再好,又能够有多好呢?可能在当时觉得不错,但时间延长,我们发现当时觉得不错的作文,后来也不会觉得怎么样。而现实中,学生大部分作文写得都不理想,不然学生写作的自信也不会经常被打击。
字数统计避开了对学生作品质的评价,注重了学生量的评价。比如这次写作文,用时15分钟,写了300字就写完了;下次写作的时候,同样用时15分钟,但字数写了350字,而且时间到了还再写,还有许多内容没有写下来。
在两次的写作比较中,学生的思维能力得到了提升,思维的流畅度、敏捷度、发散度都得到了提升。这就是我所说的评价反馈不在学生作文水平上,而在学生的思维能力,同时也能形象鲜明地让学生认识到自己的思维能力进步了。
当学生有了写作的自信心,只要坚持做到写作训练,尤其是学生有兴趣每天都能坚持写作训练的时候,作文水平就会得到提升。这种质变是由孩子坚持写作的量变而来的,是孩子思维能力上的质变,是一种根本上的转变。
结束语我们再来总结一下,写作文差,看了很多优秀作文也没有帮助,主要原因有三点:
1、我们内心对写作的抵触;
2、我们的写作思维没有得到有效转变与提升;
3、我们写作没有从自己的感觉出发。
原因梳理清楚了,我们就要寻找一种恰当的方式提升我们的写作能力,这就是像玩游戏一样去做写作。
1、玩游戏就是要难度小、上手快。这就是要做到写我们自己,想怎么写就怎么写。
2、玩游戏就是要看得见、反馈快。写完作文就从字数统计这个小手段出发,通过孩子的多写来达到孩子的写作水平的提升。
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适合中学生的书,很多,每年都学校都会有书单,教育部也有按课标发的必读书单。
我记得有一版是人民出版社出的,系列读物。
像这种的,翻开书封可以看到还有相关的书目推荐。
还有一套书,想要介绍给朋友们
这套书叫做上海著名中学师生推荐书系,这套书我一直珍藏着,也是我家熊孩最喜欢的一套书之一。
前一段时间又出了两本,其中一本是
这本《摇滚与写作》我们家熊孩子,没有阅读过,另外一本时间长,想不出书名了,捂脸中
我家熊孩子同样也没有看过。
如果朋友有看过前面的书后,对后面又续出的这两本依然有兴趣,欢迎百度。
前面,那十本书,我家熊孩子都阅读过,也是他最爱的书单之一。
这套书不夸张地说,是极好的作文素材。希望朋友能喜欢。
这套书比较经典的是《把栏杆拍遍》,上图的版本应该没有了。
朋友们可以先选择其中一本先阅读,如果感觉还不错,可以再根据需要自行选择。
希望中学师生推荐书系这套书,让朋友们对写作这件事,有了点兴趣,那么我的感觉就会美美哒。
5. 你看的第一部文学作品是什么?
读过的第一本文学作品是路遥先生的中篇小说《人生》。严格意义上讲,当时不是读《人生》,而是听《人生》的小说连播,是一男一女两个人演播的;后来,李野墨也演播了《人生》,而那时,我已经完整地看过了《人生》全书。
(电视剧里的刘巧珍)
《人生》小说的故事情节已经为人熟知;网络上,《人生》的读后感也比比皆是。这里就不再细说,我只想说说当时听完《人生》后,对农村男女青年的影响。
(年轻时候的吴玉芳,那年她19岁,饰演刘巧珍后在国际电影节上获奖)
上个世纪80、90年代,一直到2000年前后,农村的人口还是比较多的,不像现在这样——走进一个村庄看不到一个年轻人。那时,农村男女青年常常结伴去赶集、看露天电影,他们相处多了,自自然然地便有了相好的。在相处的过程中,个别“不安分”的男青年总想着跳出农门——他们跳出农门的途径一般是去当兵和外出打工。
(吴玉芳与导演吴天明)
男青年去当兵或外出打工前,女朋友一般都会找个机会委婉地给男友“打预防针”:“出去,我支持,不过最好别学高加林!”
通过这样一个细节,可见《人生》已经在农村青年中产生了潜移默化的影响;或者说,那时的农村女青年已经将高加林当作了“现代的陈世美”。
(电视剧里的高加林与刘巧珍)
虽然,临行前,女朋友叮嘱再三,但男青年一旦出去开阔了眼界,或者混得有出息了,他们又十有八九要当“高加林”。男友做了“高加林”后,留守老家的双方父母和媒人,便会像德顺爷爷和高玉德老汉(高加林父亲)一样去找男青年劝一通。劝说无果的,回到农村,有的人家碍于情面,女方揉揉肚子忍了,但两家从此将老死不相往来;有的女方比较强势,则会招呼七大姑八大姨闯进南方家,大打出手,闹他个鸡犬不宁。
这是现实版的《人生》结尾。
所以,很多读者在读完《人生》最后一章《并非结局》时,总是要追问:“高加林回农村后,会怎么样了呢?他以后遇到刘巧珍会尴尬吗?”其实,读者朋友们完全没有必要去凭空想象高加林的未来之路,你只要回头看看现实中的这类事,便有了《人生》的答案。
最后,做一个问卷调查,你有没有与曾经的对象在草垛里约会过呢?(如上图)
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